上海市珠算协会 付会长
上海市少儿珠心算进修学校 校长 张德和 |
� 开发脑潜能，发展儿童的多元智能。
��听到一组连续计算的加减运算题后，一个幼儿能立即正确地报出答案，您不感到惊奇吗？这正是开发右脑形象思维或发挥人脑内的表象符号系统作用的结果，也是珠算式心算教学所追求的效果。
教育部九五重点课题《基础教育开发研究的理论与实践》上海市珠心算课程开发课题组三年总结：
1、90％以上的幼儿形成脑映象。
2、99％的普通小学生可以形成珠象图。
3、珠心算可以取代笔算的运算。用珠心算作为四则运算的计算符号，用阿拉伯数字作记录，保留笔算的算式记法，达到笔算与珠心算的融合统一。
4、珠心算数学可以妥善解决笔算与珠算的矛盾，在数学中发挥珠心算的优势，提高学生计算能力、想像能力和思维能力。
5、实验还证明：弱智儿童学习珠心算，在数学上更有显著效果。 |
